體罰和變相體罰是如何定義的?

第一，出發點不同。懲罰是一種能促使學生吸取教訓以更好地健康成長的教育手段，是在學生身心能夠承受的前提下，以尊重關愛學生、幫助學生認識并改正錯誤為目的，對學生問題行為進行強制性糾正的教育措施，能對學生起警戒和教育作用;體罰則是個別教師對違反規定的學生所實施的身心上的嚴重傷害，破壞了教育的意義。

第二，依據不同。懲罰實現的依據是學校教育管理制度和班紀班規，體罰則是教育者個人情緒化的行為，缺乏教育的依據。

第三，性質不同。懲罰是在尊重學生的基礎上對學生行為和精神上的具有教育意義的處罰，是一種必要的合理合法的教育方法;體罰是一種觸及皮肉或傷其筋骨、對學生生命健康權的惡意侵犯，是違法行為。禁止體罰和變相體罰并不等于禁止懲罰，懲罰是教育的必要手段。

變相體罰是指什么?

“變相體罰，指沒有直接的身體接觸，通常讓學生反復抄寫，罰做值日、不讓吃飯、放學后不讓學生回家、不分青紅皂白地辱罵或者挖苦學生、無故禁止學生參加班級活動等側重于在心理上施加壓力，強制做不適的動作或者姿勢，以及刻意孤立等間接傷害身體、心理等行為。”