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原標題：今年過節送什么？莫(mo)讓“禮數”成了老(lao)師們的負擔

“教(jiao)書育人是良心活，真心實意的(de)祝福遠比(bi)名貴(gui)禮(li)物更能(neng)讓我們感受到(dao)這份職業的(de)意義和價值(zhi)。”正(zheng)值(zhi)教(jiao)師節來臨之(zhi)際(ji)，有一線教(jiao)師呼吁淡化節日禮(li)數，不少家長表(biao)示“說到(dao)了(le)心坎兒上。”

尊師(shi)(shi)(shi)重教，是(shi)中華民(min)族的(de)傳統美德；設立教師(shi)(shi)(shi)節的(de)初衷，是(shi)為了(le)向(xiang)老師(shi)(shi)(shi)們表達敬意。但不(bu)知(zhi)從何時起，感(gan)念(nian)師(shi)(shi)(shi)恩的(de)方式(shi)似(si)乎變(bian)了(le)味(wei)，送(song)禮成了(le)家長(chang)間某種默認的(de)“潛規則”。有(you)時是(shi)各顯神(shen)通(tong)，早早就給不(bu)同科目(mu)老師(shi)(shi)(shi)備上各色鮮花(hua)禮盒；有(you)時是(shi)集(ji)體策劃，家長(chang)群里湊足大幾千塊錢就為“表示一下”；還(huan)有(you)人煞有(you)介事地列出“教師(shi)(shi)(shi)節送(song)禮之N項注意”，送(song)什么、怎(zen)么送(song)處處都是(shi)門道……好端(duan)端(duan)的(de)教師(shi)(shi)(shi)節莫名其(qi)妙變(bian)成了(le)“卷禮節”。

逢節(jie)送(song)禮頻頻引發家長吐槽，可(ke)為(wei)何一(yi)(yi)到日子仍有不(bu)(bu)少人(ren)(ren)趨之(zhi)若(ruo)鶩？本質上還是(shi)(shi)由教育焦(jiao)慮引發的(de)從眾心理。畢竟，校(xiao)園是(shi)(shi)第二個(ge)家庭，老(lao)師(shi)對孩(hai)子的(de)成長至(zhi)關(guan)重要。為(wei)人(ren)(ren)父母者，總希望通過拉近與老(lao)師(shi)間(jian)的(de)關(guan)系，從而對自(zi)家孩(hai)子多(duo)些關(guan)注照拂(fu)。而一(yi)(yi)旦有人(ren)(ren)開了送(song)禮的(de)口子，就(jiu)算(suan)原(yuan)本沒啥(sha)想法的(de)人(ren)(ren)也得(de)心犯嘀咕。總覺著別(bie)人(ren)(ren)都送(song)了，自(zi)己不(bu)(bu)送(song)是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)顯(xian)得(de)不(bu)(bu)懂事？自(zi)家孩(hai)子會不(bu)(bu)會因此吃(chi)虧？一(yi)(yi)來二去(qu)，便形(xing)成了“一(yi)(yi)個(ge)送(song)大家都送(song)，一(yi)(yi)年給(gei)年年都給(gei)”的(de)劇場效應。

家(jia)長這邊是(shi)絞盡腦汁(zhi)、狂掏錢(qian)(qian)包、花(hua)式比拼，又真(zhen)的能(neng)(neng)讓老(lao)師(shi)們感到舒坦嗎(ma)。事實上，對絕大多數(shu)老(lao)師(shi)來(lai)說，盡職盡責、公平公正是(shi)職業本能(neng)(neng)，“送與(yu)不(bu)(bu)送”“收(shou)與(yu)不(bu)(bu)收(shou)” 異化(hua)了(le)純(chun)潔的師(shi)生關(guan)系。況且，教育部早(zao)已印發《嚴禁教師(shi)違規收(shou)受學生及(ji)家(jia)長禮品禮金等行為的規定》，各地也一(yi)(yi)(yi)(yi)直保持高壓態勢，采取了(le)多種(zhong)(zhong)措施懲戒違規行為。家(jia)長們的一(yi)(yi)(yi)(yi)腔熱(re)情其實也是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)沉重負擔，讓老(lao)師(shi)們自嘲“過(guo)節如過(guo)劫”。更重要(yao)的是(shi)，推崇(chong)“禮尚往來(lai)”“金錢(qian)(qian)攻陷(xian)”是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)極壞的示(shi)范，也許不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺間就在(zai)孩子心里(li)埋下了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)顆油膩(ni)的種(zhong)(zhong)子。

校園送禮風(feng)不(bu)(bu)是一(yi)天(tian)兩天(tian)形成的。這(zhe)也提醒(xing)相(xiang)關方面，在加(jia)強(qiang)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)建設、對“師(shi)(shi)腐”行為采(cai)取(qu)零容忍態(tai)度的同(tong)時(shi)，也要在日常中引導家長樹立科學教育理念。在家長會(hui)上好(hao)好(hao)解釋，讓學生們(men)多(duo)多(duo)傳達，幫(bang)家長從理性視角(jiao)認識師(shi)(shi)生關系、家校關系。特別(bie)是要多(duo)加(jia)重視存(cun)在感(gan)越來越強(qiang)的家長群，主動掐滅“互相(xiang)綁架”的苗(miao)頭，及時(shi)遏制攀比氛圍。讓家長們(men)不(bu)(bu)敢送、更敢不(bu)(bu)送，才(cai)能從根上剎(cha)住歪(wai)風(feng)邪氣。

教育是什么樣子(zi)，明天就(jiu)是什么樣子(zi)。一(yi)張(zhang)(zhang)張(zhang)(zhang)孩子(zi)們的(de)笑臉，一(yi)句句發自內心的(de)祝福，其實就(jiu)是最好(hao)(hao)的(de)禮物(wu)。少一(yi)些庸俗(su)，多一(yi)點真誠，讓老師(shi)消停點、輕松點，不好(hao)(hao)嗎？（關末）