資料圖：大學生參與馬拉松比賽。

據了解，為了進一步激勵學生參與跑步，武漢學院還推出了學分獎勵制度：男、女生如在一個學期內分別完成100公里、75公里的跑步里程，將會在期末結算時獲得5分的加分。

除此之外，運動APP內加設了班級排名機制，“學生可以通過軟件看到自己在班級內的排名，‘爭強好勝’的心理也會激發他們的運動熱情。”武漢學院體育運動中心羅偉老師介紹說。

據后臺數據顯示，截至目前武漢學院大一新生已有3800余人參與跑步，總里程達到87000余公里，人均跑步里程超過20公里。據介紹，接下來這一措施將逐步覆蓋武漢學院大二到大三的學生。

羅偉坦言，雖然推出這樣強制性的措施，學生會存在抵觸情緒，但學校后期會進行一定的調整。“我們宗旨和目的就是希望學生能首先能走出宿舍，利用碎片化的時間自主參加課外體育鍛煉，最終使學生養成的終身運動習慣。”

武漢學院推出的運動APP截圖。 羅偉 供圖

利用APP“督促”學生參與鍛煉并不是這家學校的獨門絕技，包括北京建筑大學、湖北財經學院、合肥學院等都采取了類似的措施。而讓體育鍛煉與學分掛鉤這樣的舉措，在汪曉贊看來是不得已而為之。此前，華東師范大學曾規定學生每周至少進行一次不少于半小時的課外鍛煉，盡管完成難度并不高，但學生依舊不“買賬”，這讓汪曉贊頗感無奈。

今年9月，華東師范大學公共體育俱樂部教學改革在兩個校區全面展開。學生可以自主選擇感興趣的運動加入相應俱樂部，利用課余時間參與鍛煉，按課程要求完成打卡，從而獲得相應積分。這些積分不僅占到學生學期體育考核成績的30%，還可以被兌換成電子貨幣，學生可以用來購買更熱門或者高評級老師的體育課程。

面對學生有可能在日常鍛煉中出現的“偷工減料”，汪曉贊告訴記者，學生需要在學期末的體質測試中較前一年成績有所進步，積分才能生效。“無論以何種方式參與體育鍛煉，體側成績的進步，可以有效反映出學生日常參與體育鍛煉的效果，這也是我們的目標。”

資料圖：女大學生在賽場“霸氣”吶喊。　楊華峰 攝

與此同時，華東師范大學還通過設立學生參議會的形式，讓學生隨時對體育鍛煉中產生的問題與學校領導進行溝通和建議。汪曉贊認為只有學校和學生之間的溝通流暢，才能幫助學校及時發現問題，及時向學生解釋并加以改正。

汪曉贊表示，與推出促進大學生參加體育鍛煉為目的的相關措施相比，學校更應該形成相應的理念，“在促進大學生進行體育鍛煉的整個過程中，我們不僅僅要考慮怎么去測學生，而是更多的去引導、激勵學生動起來。”(應受訪者要求，文中部分人物為化名)(王禹)